Rapporter
& udgivelser
Gennem tiden har Kofoeds Skole udgivet masser af materiale og bøger om skolens historie og arbejde – både i Danmark og i udlandet.
Derudover udgiver vi hvert år også diverse rapporter, kontrakter og undersøgelser, som uddyber Kofoeds Skoles organisation, arbejdsmetoder og brugergruppe.
Kofoeds Skole er underlagt Arbejdstilsynets smiley-ordning.
Årsrapport og resultatkontrakt
Hvert år udgiver Kofoeds Skole en årsrapport.
Årsrapporten er den formelle beskrivelse af skolens resultater i forhold til den resultatkontrakt, som er indgået mellem Social-, Bolig- og Ældreministeriets departement og Kofoeds Skole.
Den nuværende resultatkontrakt er gældende fra 3. januar til 31. december 2023.
I Årsrapporten finder du regnskab, beskrivelser og opgørelser over skolens kerneydelser, mål og resultater. Årsrapporten og resultatkontrakt for de seneste par år kan downloades her.
Seneste årsrapport og resultatkontrakt
Ældre årsrapporter og resultatkontrakter
Kontakt angående årsrapport og resultatkontrakt
Tilsynsrapport
Tilsynet i 2024 er gennemført uanmeldt hhv. d. 17. juni og 14. august og har haft fokus på temaerne “Uddannelse og beskæftigelse” og “Selvstændighed og relationer”.
Uddrag fra Kofoeds Skoles tilsynsrapport
‘[Kofoeds Skole] samarbejder med den enkelte borger om parathed til uddannelse/beskæftigelse, som f.eks. at opretholde en stabil døgnrytme eller egenomsorg. Borger og kontaktperson kan også lave aftaler om hjælp til uddannelses- og/eller jobsøgning, ligesom kontaktpersonen også gerne hjælper med kontakt til uddannelsesvejledere, jobcenter og IPS-medarbejdere, som varetager den mere direkte indsats for borgerens uddannelse/beskæftigelse. […]
Socialtilsynet vurderer, at Kofoeds Skole understøtter borgernes udvikling af sociale kompetencer og selvstændighed. [Der arbejdes] med relevante faglige tilgange og metoder, som understøtter borgernes sociale relationer, kompetencer og selvstændighed. [Der tages] udgangspunkt i den enkelte borgers ønsker, og borgeren inddrages hele tiden i indsatsen. […]
[…] Kofoeds Skole arbejder med afsæt i en klar og afgrænset målgruppebeskrivelse og med faglige tilgange, der er relevante for målgruppen. Der arbejdes pædagogisk velovervejet med et grundsyn om princippet “hjælp til selvhjælp”, hvor udgangspunktet er, at den enkelte borger vokser af at få mulighed for at skabe og tage ansvar for eget liv. […]
Statusrapport
‘Kofoeds Skole 2.0’
Over de seneste 10 år har vi på Kofoeds Skole udviklet os og ændret vores sociale tilbud.
Overordnet var formålet med udviklingen at skabe en re-vitalisering af Kofoeds Skole og åbne skole op mod omverdenen. Store og små greb har været anvendt til at skabe denne udvikling, skabe nyt indhold og ny æstetik i forhold til rammerne. Udviklingen af pædagogikken og fornyelsen af de fysiske rammer er forbundne. I daglig tale kom dét til at hedde Kofoeds Skole 2.0
Denne statusrapport er et øjebliksbillede af, hvor langt Kofoeds Skole er nået med at realisere visionerne om en relevant, opdateret, tidssvarende og bæredygtig udgave af Kofoeds Skole.
Kontakt angående Kofoeds Skole 2.0
Forløbsundersøgelse
Forløbsundersøgelse af unge hjemløse, som har været indskrevet på Kofoeds Skoles Ungdomsboliger viser, at opholdet hjælper de fleste ud af hjemløshed. Men det at starte sit voksenliv med en periode som hjemløs betyder, at mange har svært ved at gennemføre uddannelse samt at fastholde arbejde og sociale relationer.
I efteråret 2014 har sociolog Ane Kirk gennemført en forløbsundersøgelse, med udgangspunkt i data fra Danmarks Statistik, af 181 beboere som er blevet udskrevet fra Ungdomsboligerne i årene fra 2005-2012.
Kofoeds Skoles Ungdomsboliger (KSU) er botilbud til unge hjemløse under 30 år med sociale eller psykiske problemstillinger udover hjemløshed. Fire af ungdomsboligerne ligger på Amager (§110), der er 8 klubværelser (§110) i det centrale København, og et botilbud i Hørsholm (§ 107). I alt har KSU plads til 51 unge. De enkelte botilbud drives som bofællesskaber med pædagogisk støtte fra et fast personale i den enkelte bolig.
I ungdomsboligerne får beboerne bo-træning i forhold til at få deres hverdag til at fungere, samt hjælp og støtte i forhold til eventuelt misbrug, psykiske problemer og gæld samt til at komme videre med job eller uddannelse.
Hjemløshed er ikke det eneste problem
Forløbsundersøgelsen viser, at et ophold i en af skolens ungdomsboliger hjælper langt de fleste beboere ud af hjemløshed. Undersøgelsen viser endvidere hvordan det går med job, uddannelse, parforhold, børn og økonomi for de tidligere beboere.
Over halvdelen får ikke en uddannelse, der er højere end grundskolen og 20 % fuldfører ikke engang denne uddannelse. Kun 4 % lykkes med at gennemføre almen-, erhvervsgymnasiale og erhvervsfaglige uddannelsesforløb.
Hertil kommer, at mange tidligere beboere har svært ved at komme ud af kontanthjælpssystemet og lever med stor risiko for at skulle leve med en økonomi, der ligger under fattigdomsgrænsen.
De unge lever hovedsageligt alene, meget få har børn, og dem, der har, lever som enlige forældre.
Svær overgang til egen bolig
Undersøgelsen peger på, at et større fokus på overgangen fra at være hjemløs til livet i egen bolig kan være med til at løfte den enkelte. Især i de første år efter udskrivningen fra en af skolens ungdomsboliger kommer en del atter ud i hjemløshed eller falder fra job og uddannelse.
Undersøgelsens resultater får Kofoeds Skoles forstander, Robert Olsen, til at pege på at der er behov for ekstra opmærksomhed på den unge i tiden umiddelbart efter udflytningen.
-Meget tyder på, at en større indsats omkring de unge, når de flytter i egen lejlighed, vil kunne forbedre mulighederne for at fastholde bolig, job og uddannelse. Her vil en tæt kontakt med den unge fra enten kommunens eller fra KSU’s personale kunne sikre, at de unge, der fortsat har problemer, bliver grebet, før tingene for alvor tager en negativ drejning, mener Robert Olsen.
Kontakt angående forløbsundersøgelsen
Udgivelser
Igennem tiden har Kofoeds Skoles Forlag stået for en hel del udgivelser, hvoraf nogle er oversat til bl.a. engelsk.
Den første var “Slaaet ud – nej!”, som Hans Christian Kofoed udgav i 1945. Skolens bogudgivelser tæller i dag både bøger med et historisk perspektiv, bøger om metoder i det sociale arbejde, interview med elever fra skolen mv.
Nedenfor finder du et udvalg af bøger, der er blevet udgivet om Kofoeds Skole:
Meget Mere Mening – Antologi af Robert Olsen (2022)
Meninger Med Mere – Antologi af Robert Olsen (2017)
The History of Kofoed’s School International (2011)
Møde med ildsjæle – Kofoeds Skoles internationale arbejde (2011)
Kofoeds School International (2010)
Starting from the Heart (2009)
Kofoed’s School – The History (1928-2005)
Kofoeds Skoles fem pædagogiske søjler (2003)